本文目录一览：

• 1、以小见大的事例
• 2、以小见大的事例写作文
• 3、生活中以小见大的事例写作文
• 4、以小见大的例子是什么?
• 5、项羽本纪中以小见大的体现

以小见大的事例

1、唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，趁老师不在屋，他悄悄溜出门去玩。他来到山下小河边，见到一位老婆婆在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”老婆婆说：“我在磨针。

2、吃饭时，男士为女士拉出椅子，看出了风度。晚上放学时，老师总是站在门口看着学生安全远离，这里有着浓浓的关爱和师生情。清洁工无论天气多么恶劣，都认真的打扫着，这是爱岗敬。

3、以小见大：有人只明白在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。

以小见大的事例写作文

1、关于以小见大的作文1 “此去是夏，是秋，是春，是冬，是风，是雪，是雨，是雾，是东，是南，是西，是北，是昼，是昏？你只需在路上踩出一些印迹好让我来寻你时，不会走岔。

2、以小见大的作文300字 （一）小时候，我们那个村总是遭洪水，我们村里的人便要我们学爬树。我一开始不敢，后来小伙伴帮我壮胆，我便跟着爸爸学爬树去了。

3、以小见大的作文怎么写1 总以为母亲很唠叨，不忍双耳受罪，有时竟粗鲁地顶撞她。后来才知是自己错了。母亲的唠叨是一种爱，一种不一样的爱，一种切实的爱，那是关怀的体现，爱的象征。

4、运用以小见大的手法写一篇400字的作文 亲情的力量 一个星期天的早上，我的作业做完了，闲来无聊，便找弟弟一起玩电脑小游戏。一开始，他就认真地向我提出：“每人玩一局，不许耍赖哦！”我欣然同意了。

5、任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使 文章 更加生动感人。这里给大家分享一些以小见大初中高分 作文 ，欢迎阅读！ 以小见大初中高分作文1 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

6、以小见大叙述作文【1】 总以为母亲很唠叨，不忍双耳受罪，有时竟粗鲁地顶撞她。后来才知是自己错了。母亲的唠叨是一种爱，一种不一样的爱，一种切实的爱，那是关怀的体现，爱的象征。

生活中以小见大的事例写作文

以小见大的作文素材（一）我并不是无法为了母亲而写母亲，我只是哽咽于春晖的无私，春蚕的无悔，想起母亲，真的很温暖。但我又怕因自己拙笨的笔头而毁坏了母亲伟大的形象--虽然她只是众多东方母亲中的普通一员。

以小见大的作文 篇一 今天，我从少年宫出来，发现不远处一个中学生模样的人从背包里拿出一瓶水，咕噜咕噜地喝了一通后便随手扔到马路旁的树下，对几米外的垃圾桶视而不见，之后便扭头就走。

以小见大的作文300字 （一）小时候，我们那个村总是遭洪水，我们村里的人便要我们学爬树。我一开始不敢，后来小伙伴帮我壮胆，我便跟着爸爸学爬树去了。

作文写人技法之以小见大：管中窥豹 【技法说明】 “以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。 “大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。

以小见大的作文怎么写1 总以为母亲很唠叨，不忍双耳受罪，有时竟粗鲁地顶撞她。后来才知是自己错了。母亲的唠叨是一种爱，一种不一样的爱，一种切实的爱，那是关怀的体现，爱的象征。

任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使 文章 更加生动感人。这里给大家分享一些以小见大初中高分 作文 ，欢迎阅读！ 以小见大初中高分作文1 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

以小见大的例子是什么?

1、例子如下：爸爸朝五晚九地工作着，当自己看到父亲的身影，懂得责任。进出电梯时，陌生人也总是用手挡住电梯的门，这是友爱。吃饭时，男士为女士拉出椅子，看出了风度。

2、以小见大的例子如下：在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢。原先你老是停下来看这些东西。」（以小见大：有人只明白在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。

3、以小见大：有人只明白在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。

4、据历史记载，商纣王曾是一位励精图治的明君，后不知何故，突发奇想添置了一双象牙筷子。

项羽本纪中以小见大的体现

1、总之，《项羽本纪》通过对项羽的描写，以小见大，表现了整个《史记》的人物、事件、历史、地理等历史事件。这种写法不仅使人物形象更加生动、深刻，也使得整部《史记》更加丰富多彩、具有深度和广度。

2、两军对战，拼死一搏，“所当者破，所击着服，未尝败北”这十二个字是在项羽本纪里，项羽对自己的评价。

3、出处《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’” 含义：比喻孤立无援，四面受敌的处境。

4、一说历史大家就会觉得我们中国历史很厚重，其实在中国历史长河中，还是有许多值得我们去学习的东西的，我在这整理了《史记》中历史人物项羽本纪，希望能帮助到大家。

5、对造成这一后果的原因，《项羽本纪》一文中自始至终都曾做过生动传神的描写。如写项羽年少时学书学剑都不成，但他却自有道理：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。