本文目录一览：

• 1、人教版三年级下册语文视频教学录像
• 2、读书悟教学——读《儿童的语文》112-172摘记
• 3、鸟的天堂课文分几段
• 4、“鸟的天堂”资料~急用
• 5、照样子写句子
• 6、外貌描写作文说课

人教版三年级下册语文视频教学录像

1、【篇一】小学三年级下册语文教案 教材分析 《嫦娥》是人教版课标实验教科书三年级下册第29课《古诗两首》中的第二首古诗，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。

2、教学过程 （一）揭示课题，提出问题 同学们，上节课我们结识了“翠鸟”，今天这节课我们一起来问候下老朋友，板书：燕子。课件出示燕子图片，说说你对燕子的了解。

3、人教版小学三年级语文下册教案篇1 知识与技能目标： 认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。

读书悟教学——读《儿童的语文》112-172摘记

1、从于老师的课堂教学当中，我们可以看出他扎实的备课，精心的教学设计，总是引领学生在一定的语言环境当中跃跃欲试，不吐不快，激起了儿童强烈的表达欲望。

2、读好书，好读书，读整本书，多读多背，多读多写，于老师语文教学的切身体会，他这样说的也是这样做的。

3、问题一：一年级语文上册大还是小教学反思 学生通过观察字形，了解汉字正确的书写笔顺，感受汉字的间架结构；然后通过描红，仿写练习，学会正确书写汉字。强调孩子正确的书写姿势，有利于孩子的身体健康发展。“端端正正地写字，写出端端正正的字。

4、书中的思想，提升自己的教育理念；书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。

鸟的天堂课文分几段

1、这篇课文是按游览顺序写的 先写作者和朋友们划船出去游玩，然后写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，再写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，最后写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

2、第三段：作者描述了他们在晚上再次来到这个地方，看到了更多的鸟儿在树上栖息，以及他们自己的感受和思考。第四段：结尾部分，作者表达了他对这个“鸟的天堂”的赞美和感慨，以及对未来和平生活的期待和憧憬。

3、《鸟的天堂》这篇课文是按作者游览顺序写的。它记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象。全文是按作者游览的顺序来叙述的。

4、《鸟的天堂》这篇课文的主要内容是记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。

5、全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

6、段，“鸟的天堂”出现，作声随势将笔一收，只留下淡淡的几句余兴未尽的话，来结束全文。在这篇散文中，作者以精巧缜密的艺术构思和生动传神的笔墨，描绘了奇特优美、别具洞天的“鸟的天堂”的画卷。

“鸟的天堂”资料~急用

“小鸟天堂”又名“鸟的天堂”，是一个以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化旅游、健康旅游、休闲旅游于一体的旅游风景区。

小鸟天堂是广东新会闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地，它位于新会城区以南10公里的天马村。

年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文——《鸟的天堂》。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。

据资料记载“鸟的天堂”这个“堂”是由一株古老榕树组成的。这棵树巨大无比，是世界上最大的榕树。它有五百多年的历史，它有许多许多树干和枝叶，它们全部向外撒开，远看，看上去像一个沉睡的小姑娘。既壮观而又美丽。

鸟的天堂简介 鸟的天堂位于四川省乐山市峨眉山市境内，是一个海拔在800~3000米之间的山区。这里气候宜人，四季分明，是众多鸟类栖息和繁殖的理想之地。

＂鸟的天堂”是指一株有500年树龄的古榕树，位于广东新惠县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。现在大榕树南面的50米处建有观鸟楼，可川观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光。

照样子写句子

照样子写句子如下：小松鼠从树上跳了下来。妈妈从厨房里走了出来。小明从家里跑了出来。小鸟从树上飞了下来。雪花从云中舞出来。明月从黑云中透出来。阳光从枝叶间射过来。

照样子写句子怎么写送给大家！美丽的风景。碧绿的草坪。干净的马路。洁白的雪花。密密麻麻的车辆。蹦蹦跳跳的小狗。天很蓝。蓝的像宝石一样。

雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。（2）母爱似山，父爱似海。（4）皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

外貌描写作文说课

请同学说一说你同座位同学的外貌。 你是抓住哪些方面来描写外貌的。 师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 抓住不同人物外貌的特征 了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。

《婚后每天都真香[穿书]》 作者： 东风几许 俞安桐患有先心病，活得精细小心，没想到最后竟是死于意外车祸，生命的最后一刻，他只遗憾自己短短的一生过得寡淡无味。

这一环节，我们借泡泡语的提示，从外貌、爱好、事例等帮助学生把握本次习作的重点，明确习作范围，提高学生的审题能力。

作文说课稿1 教材地位 学生作文能力的培养由实践中来，在教师的指导下敢写只是作文的第一步，而能否学会修改是提高学生作文能力的关键一步。在修改方面存在的毛病往往是无从下手，这就需要教师有针对性地进行讲评。

《青海高原一株柳》的说课稿1 说教材 《青海高原一株柳》是我国著名作家陈忠实的一篇散文。

邱老师人长得不太漂亮，但很清秀。长长的深褐色披肩头发，大大的眼睛透出智慧。她是学校重点培养的年轻老师，经常在省级说课比赛 中获奖。邱老师对我们的要求很严格，但从来没责骂过我们。