本文目录一览：

• 1、班主任工作规范_第二讲班主任的基本工作规范
• 2、班主任心理辅导任务有哪些
• 3、班主任管理经验分享
• 4、班主任心理健康培训内容

班主任工作规范_第二讲班主任的基本工作规范

1、第二讲班主任的基本工作规范 所谓中小学班主任工作基本规范，是指履行班主任工作职责，完成班主任工作任务的过程中，对其进行评价所依据的规范要求和行为准则。 班主任工作的基本任务 班主任的建设任务 （1）. 班级文化建设。

2、班主任的工作要求与工作基本规范：需要按时参加班主任例会，积极主动地交流或通报本班一个阶段内学生动态和教育管理方法。要对学生情况做到心中有数，正确的处理问题。班主任要做到“五到”。

3、班主任工作基本要求：班主任应了解班级整体情况，及时发现和解决问题。要求班主任必须每周到校三天，早自习应到岗不少于三次。班主任例会每月一次，班主任必须到会，将会议精神和工作安排落实到班级各项活动和工作中。

4、班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的基本任务规定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。

5、第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

6、【小学班主任的常规工作】工作常规 （一）日常规 组织学生参加每日的早锻炼、早读（晨会）课，并与任课教师配合指导学生参加好大课间活动和课外活动。指导督促学生做好班级、包干区卫生工作。

班主任心理辅导任务有哪些

所以培养学生健康的心理是当前教育的重要任务。目前中小学生的心理健康状况如何？怎样开展心理健康教育？这是每个教育工作者必须正视的问题。而作为校教育工作前沿的班主任工作，更应该重视和正视这个问题。

学校心理辅导的功能包括情绪管理、压力释放、人际关系改善、学业和职业规划、心理健康教育等。情绪管理 学校心理辅导的一个主要功能是帮助学生进行情绪管理。学生在学习和生活中会面临各种情绪，如焦虑、压力、愤怒、沮丧等。

小学班主任开展心理辅导的途径如下：开设心理健康教育有关课程；开设心理辅导活动课；在学科教学中渗透心理健康教育的内容；结合班级，团队活动开展心理健康教育；个别心理辅导或咨询；小组心理辅导。

了解情况，有的放矢班主任对学生进行心理辅导的目标是：维护和增进学生的心理健康，培养健全人格和良好的个性品质，提高他们对社会生活的适应能力。为很好地实现目标，首先应对学生存在的心理现象要有一个比较全面的了解。

密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。 认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。

班主任管理经验分享

1、一定要勤奋。我是一名全国示范高中的班主任，这是我的一点经验。如果你自己都做不到的事情不要强迫学生做到，假如你迟到了，学生也会常迟到。

2、为了吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高自己的管理水平。交流经验班主任自身的学识、个性及心理品质决定着班主任的管理方法。

3、总结经验，追求卓越班主任需要撰写班主任工作的蓝图与回顾，不断总结经验，追求卓越。只有不断总结和反思，才能不断提高自己的工作水平。

4、班主任经验分享交流发言稿一 尊敬的各位领导老师、各位来宾，亲爱的同学们： 大家上午好！寒梅雪中尽，春风柳上归，在这乍暖还寒的时节，我们又迎来了新的学期。

班主任心理健康培训内容

假如我是初高中班主任，开展班级心理辅导工作的方法如下：建立良好的师生关系。班主任应该与学生建立良好的关系，让学生感到自己被尊重和理解。这样，学生才会愿意向班主任倾诉自己的问题和困惑。关注学生的心理健康。

他们与学生感情深厚，在学生心目中德高望众，在教育中有很强的说服力。这一角色优势决定着班主任在班级心理健康教育中的重要地位和作用。

通过家访、电话联系、校信通短信等形式了解学生的生活圈子，和家长保持联系，是一种和家庭联系的重要的方法。

更好地开展心理健康教育，这样就有利于加强班级的管理，从而有利于提高了学生心理素质和减少学生的不良行为，增强教育工作的科学性和有效性。